私の古文書（くずし字）教授法では、古文書の一部分を切り取って、一つずつ教えていくという方法は全くとりません。古文書学（書札礼）としてはこうなっていて、だからこの字がここに来るとか、こういう文脈だからこのくずし字はこう解することができるとか、文意や形式の流れを重視したいからです。

よくクイズのように「はい、このくずし字は何でしょう？」と字を切って答えさせる、という書があります。しかし、これはくずし字の解読の発想からは馴染まないと考えます。これでは、文章の小局だけをみて解読するという、楷書解読にありがちな癖がついてしまうと思います。

あるいは、活字の史料を延々と読ませて、文章に馴染んでもらってからくずし字を読ませるというのも、一案かもしれません（私はそういう教え方をしたことはありませんが）。ありがちな文章の流れを身につかせることが目的です。しかし、それは時間がかかるから、私はいきなりくずし字を読ませています。

@yoshiki_takao その辺りは同じですね。っていうかそれが古文書解読なんですよね。